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A Importância da Língua Espanhola no Brasil
Falar espanhol no Brasil tornou-se uma necessidade, talvez mais veemente que falar inglês. Vale ressaltar que o domínio da língua espanhola constitui-se em um importante diferencial em se tratando de mercado de trabalho. Trata-se do fenômeno da globalização, onde as pessoas e mercadorias passam a circular livremente nos diversos países sem possuir, no entanto, um elemento comum de comunicação.
Nesses países existem, além de 300 jornais em espanhol, 528 emissoras de rádio e duas grandes redes de televisão, todas em espanhol. O Espanhol, atualmente, é a Segunda língua mais falada no Ocidente, bem como, nos Estados Unidos. Mais de 300 milhões de pessoas fazem uso deste idioma. Hodiernamente, além do interesse particular que o Espanhol desperta em algumas pessoas é importante perceber que vivemos uma época de relações “político-comerciais” que nos decanta pela necessidade do conhecimento desse idioma.
A criação de tratados como o MERCOSUL e NAFTA prova que a língua espanhola já se tornou fundamental para a sobrevivência na nova ordem mundial. Exemplo disso, é o fato de os EUA já terem adotado o espanhol como segundo idioma, sendo que 80% dos alunos norte-americanos escolhem o espanhol como segunda língua, sem contar com os mais de 35 milhões de hispanohablantes que moram nos Estados Unidos.
A posição que a língua espanhola ocupa no mundo de hoje é de tal importância que quem decidir ignorá-la poderá correr o risco de perder muitas oportunidades de cunho comercial, econômico, cultural, acadêmico ou pessoal.
Conclui-se, portanto, que o domínio do espanhol é de fundamental importância no Brasil. O fenômeno da globalização é parcialmente responsável por essa valorização do espanhol no país à medida que eliminou as fronteiras entre países, permitindo a livre circulação de pessoas. Acordos econômicos como o Mercosul e o aumento dos investimentos na infra-estrutura do turismo internacional também têm contribuído significativamente para a valorização da língua espanhola em nosso país.
Motivos não faltam para você começar a aprender espanhol hoje mesmo. Além da importância, econômica, cultural e social, é um idioma muito belo.
Glossário
Hispanohablantes: Pessoas que possuem o espanhol como língua materna.
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Caros alunos do Colégio Senador Fláquer, aqueles que participaram dos desafios propostos pela professora, clique aqui para ver as respostas.
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Já sabemos que o óleo de banana serve pra tirar esmalte. Agora uma pesquisa mostrou que a parte “mais descartável” da banana pode ajudar a despoluir os rios.
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Veja o conteúdo das Provas Mensais . Clique aqui Conteúdo+..
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Turma 901 – Leitura complementar
Acessar o site: http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/voltamundo.html
Cap X e XI – do livro A volta ao mundo em 80 dias/Júlio Verne
Na obra de ficção e Julio Verne(1828-1905) descreve a corrida contra o tempo do capitalista inglês Phileras Fogg,que,aproximadamente em 1870,havia apostado dar uma volta ao mundo em 80 dias.Os capítulos destacadas acima,mostra a passagem do personagem pela Índia ,em companhia de seu criado Passepartourt.
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Desafio de História – Turma 901–Profª Rosimar
Olá pessoal do 901!
Abaixo o 1º desafio do bimestre ,preste atenção nas instruções.:
1. O desafio é de caráter individual;
2. As respostas deverão ser enviadas para o email: prof.rrodrigues@bol.com.br - até a 18/02
3. Nas respostas deverão constar as fontes de pesquisa, quando necessário;
4. O aluno/aluna terá maior pontuação de acordo com o tempo de envio das respostas;(valor 0,6)
5. Só seguirão para a próxima etapa os alunos que acertarem as respostas da 1ªetapa.
1ª Etapa
Pesquise em uma mapa histórico do” Mundo colonial no século XIX” e responda.:
1)Qual era a potência que possuía o maior número de colônias?Cite alguns continentes que elas se localizavam.
Observe a charge abaixo.:
Charge sobre o empresário e político Cecil Rhodes.
1)Faça um comentário sobre o objetivo da charge.
2)Quem foi Cecil Rhodes e qual sua relação com o imperialismo?
3)Qual era sua grande ambição no Continente Africano?
4)Faça uma pesquisa sobre um país que sofreu ou sofre com a guerra civil gerada pela política do imperialismo,seguindo o roteiro abaixo.Você pode escolher um desses países:Ruanda e Burundi,Biafra,Saara Ocidental,África do Sul,Angola,Guiné- Bissau,entre outros.Depois,escreva pequenas informações seguindo o roteiro abaixo.:
Profª Rosimar
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DESAFIO DE HISTÓRIA- 8º ANO –Profª Rosimar
Olá pessoal do 801!
Abaixo o 1º desafio do bimestre ,preste atenção nas instruções.:
1. O desafio é de caráter individual;
2. As respostas deverão ser enviadas para o email: prof.rrodrigues@bol.com.br - até a 18/02
3. Nas respostas deverão constar as fontes de pesquisa, quando necessário;
4. O aluno/aluna terá maior pontuação de acordo com o tempo de envio das respostas;(valor 0,6)
5. Só seguirão para a próxima etapa os alunos que acertarem as respostas da 1ªetapa.
1ª Etapa-
Observe a imagem.:
Na legenda em francês está escrito:”O tempo presente quer que cada um carregue o grande fardo”Ilustração de 1789.Coleção particular.Paris,França.
1)Descreva a imagem.
2)Como cada personagem está caracterizada e o que isso representa?
3)Com base no que você aprendeu sobre Revolução Francesa,qual o significado da legenda original da imagem?
Autor da tela Joseph Karl Stieler,1820/Assinatura do compositor clássico,1810
4)Quem é o autor de musica clássica que Joseph Karl retratou?
5)Esse autor compôs uma sinfonia em homenagem a Napoleão Bonaparte.Qual a razão para essa homenagem e qual o nome dessa sinfonia?
6)O que levou o compositor a se arrepender da homenagem?
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DESAFIO DE HISTÓRIA- 7º ANO –Profª Rosimar
Olá pessoal do 701,abaixo o 1º desafio do bimestre ,a participação é voluntária,preste atenção nas instruções.:
1. O desafio é de caráter individual;
2. As respostas deverão ser enviadas para o email.: prof.rrodrigues@bol.com.br - até a 18/02
3. Nas respostas deverão constar as fontes de pesquisa, quando necessário;
4. O aluno/aluna terá maior pontuação de acordo com o tempo de envio das respostas(valor 0,6);
5. Só seguirão para a próxima etapa os alunos que acertarem as respostas da 1ªetapa.
1ª Etapa
1-Cravo-da-índia. 2- Pilão de pedra com pimenta moída.3-Ramo de sálvia 4-Açafrão em pó
Questões.:
1)Porque as especiarias eram tão procuradas no século XV e XVI?Cite exemplos para complementar as imagens acima.
2)Atualmente,as especiarias são muito procuradas no mundo todo.Apesar disso,seu preço caiu.Como podemos explicar esse fato?
3)A pimenta malagueta,tão usada na cozinha brasileira,veio da África.Pesquise alguns tipos de pimenta usados no Brasil e as comidas brasileiras em que essas pimentas são utilizadas.
4)Além de temperar os alimentos,as especiarias, hoje são usadas para outros fins.Quais são eles?Dê exemplos.
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